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人工智能时代
无人机的诞生正在改变人类社会
无人机是什么？
航拍？物流？喷洒农药......
无人机林业喷洒作业
无人机正成为全球新一轮科技革命和产业革命的热点；在我国，无人机已经被纳入到“十三五”国家战略性新兴产业方阵之列，是培养发展新动能、获取未来竞争新优势的关键领域。
水陆两栖无人机
人工智能取代就业大变迁时代即将来临
拥有航空科技智商
就拥有了巨大竞争优势
我们需要以一种新思维、新能力
去保证我们的下一代
适应未来，改变未来！
通过无人机技术课程
让孩子学习最前沿的科技技术
培养孩子
爱学习、爱动手、爱探索的精神
挑战营开设背景
社会的发展、科技的进步，需要创新人才，而有学科特长和创新潜质的学生，恰恰是培养创新人才非常重要的生源。相对于传统高考选拔出来的可能更多是各科都比较平均的学生，选拔有学科特长和创新潜质人才的新高考政策逐渐确立和完善，越来越多的人不再只凭“裸分”胜出， 而是通过“自主招生”或“三位一体”进入心仪的大学。
在新高考改革的背景下，学业规划和职业生涯规划教育对于学生、教师、学校的发展尤为重要。学生需要提早接触大学专业，发现兴趣、找准目标，进而激发学习主动性，并统筹规划好高中三年的学习生活。
为配合高中生学业规划和职业生涯规划教育，激发学生学习动力，增加学生“自主招生”“三位一体”选拔竞争力，思铺学术社区面向高中生提供一类深度专业体验的研学课程“学术挑战营”。
挑战营特色
学术挑战营是思铺学术社区联合多所国内外一流大学、研究院所、学科专业学会、省市科协等海内外学术机构，面向中学生开设的研究型学习课程。
学员通过系统的学习，掌握进行科学与工程创新的基本方法与普遍规律，并深入某一学科进行背景、理论知识学习与实验技能训练，最终应用所掌握的知识与技能，通过小组协作的方式，完成学术挑战营布置的挑战项目，达到在研究中学习、用科学方法挑战、以挑战促学习的课程目标。
课程老师均为知名大学副教授以上级别，具备教学，科研实力，能把握一个或多个领域前沿方向，并能很好的给学生有简至深的梳理学科构架。让学生清晰的了解一个学科。
课程通过一种全新的教育模式，挖掘和培养学员的创新潜质，以满足研究型大学对他们的期待，以及提高他们成为某一领域领导者的可能性。
挑战营内容
活动设置
1
课题简介
设计并制作一种带传感器的无人机，使其实现预期功能。
2
学科导论
无人机发展历史及前沿应用，飞行安全，反无人机技术，等等；
3
背景调研
文献阅读、无人机应用现状、无人机关键技术、无人机技术瓶颈，参观浙江大华技术股份有限公司，等等；
4
专业知识
飞行器动力学原理、四旋翼飞行器的组成与组件功能、动力系统、飞控原理、输出控制原理（PID、PWM等）、各种传感器的原理和功能等；
5
实验技能
无人机组装、核心传感器测试程序设计、PID在不同参数下的输出特征、刷飞控固件、控制器调参、遥控器操作试飞、传感器数据读取、无人机编程控制等；
6
挑战任务
在挑战营的第6天，学生将以小组为单位，基于前5天学习的专业理论知识、基础实验与科研技能，经过“资料查阅—前期研讨—方案设计—方案实施—数据处理和分析—汇报ppt制作和成果答辩”过程，完成飞行功能测试和拟定的挑战任务。
日程安排
（点击可看大图）
强大的团队
1
刘老师
厦门大学电子工程系硕士，浙江理工大学电子设计类竞赛队资深教练，指导学生多次获得过挑战杯、 全国大学生电子设计竞赛等全国一等奖、二等奖，拥有发明专利、软件著作权、实用新型专利几十项。
2
王老师
浙江大学机械电子工程系硕士，多年青少年STEM与工程创客指导经验，浙江省科技馆科学院资深教练， 拥有多年的无人机、多功能机器人、Python 编程、传感器设计等方面的课程开发与教学经验。
3
赵博士
浙江大学控制科学与工程学院博士，曾长期从事流程控制、故障诊断、系统建模和优化、人工智能等 领域的研究工作，硕博阶段已在《控制理论与应用》《控制工程》等杂志以及 World Congress on Intelligent Control and Automation（WCICA）国际会议发表学术论文6篇。
4
陶老师
北京航空航天大学硕士，中国航空集团公司副主任工程师，参与多项军机设备科研项目，具有丰富的硬件设计经验，熟悉各类航空器架构及原理。
课程亮点
1
源于中学课本，学科交叉，立足实践
将数学、力学、电磁学、图形学和编程融入课程体系中， 把 无人机理论拆分成数个相关的实验项目，以便于逐步掌握。
2
名校团队执教，拓展思维训练
授课老师皆为浙江大学、复旦大学、同济大学、厦门大学、， 引导学术训练以及科研实验。
3
开放式实验室，项目式学习方案
顶级的实验室资源，包括国内外名校的创客实验室以及重点科研机构等，提供优质的项目式学习方案，鼓励交互设计式创意活动。
成果与收获
1
收获知识
各类航空飞行器的动力学原理 四旋翼飞行器的组成与组件功能、动力系统、图传系统 飞控基 本原理和作用 传感器介绍（陀螺仪、加速度计、气压计） 输出控制原理（PID、PWM、PPM 等） 无人机功能原理（悬停、巡航、一键返航）飞行安全 反无人机技术
2
收获思维
掌握进行科学与工程创新的基本方法与普遍规律，并深入某一学科进行背景、理论知识学习 与实验技能训练，最终应用所掌握的知识与技能，通过小组协作的方式，完成学术挑战营布置的挑战项目，达到在研究中学习、用科学方法挑战、以 挑战促学习的课程目标。
3
收获成果
学会组装无人机获得由教授签字和浙江科协盖章的学术挑战营结业证书；参与挑战任务所获得的优秀成果，可在导师的进一步指导下参加青少年科技创新大赛等各类科创竞赛。
4
收获提升
课程通过一种全新的教育模式，挖掘和培养学员的创新潜质，以满足研究型大学对他们的期待， 以及提高他们成为某一领域领导者的可能性。
参观项目
浙江大学玉泉校区Cookie创客空间
Cookie 创客空间由浙江大学生物医学工程与仪器科学学院负责筹建，面向全校学生开放。
该创客空间依托学院生物医学工程和测控技术与仪器两个专业，主要面向浙江大学以硬件技术为核心竞争力的创客团队。
创客空间的建立贯通了实验室创新与社会创业的中间环节，期待它成为学生们激发无限创新的乐园。创客空间共分为制作、加工、展示、会议和讨论五大功能区。
每个工位均配备了示波器、信号发生源、万用表等仪器，还能领到电子元器件和芯片。
云栖小镇
云栖小镇，阿里巴巴云公司和转塘科技经济园区两大平台打造的一个以云生态为主导的产业小镇。
云栖小镇，是一个云计算产业生态聚集地，运用大数据的计算将简单数据变成生产要素，小镇就是围绕云计算产业的特点，构建“共生、共荣、共享”的生态体系。
云栖小镇已累计引进包括阿里云、富士康科技、Intel、中航工业、银杏谷资本、华通云数据、 数梦工场、洛可可设计集团在内的各类企业433家，其中涉云企业321家。产业覆盖大数据、APP开发、游戏、互联网金融、移动互联网等各个领域，已初步形成较为完善的云计算产业生态。
往期回顾
报名与流程
挑战营适合人群：
1.对科研项目有兴趣，喜欢动手的7-11年级的中学生，独立和自主性较强。
2.对理科等学科或计算机编程有兴趣，有编程基础者优先。
3.对知名大学生活向往，有考名校的决心和信心。
报名流程如下：
1. 咨询了解学术营特色；
2. 填写报名表；
3. 签署报名协议并支付费用；
4. 获得预习资料并完成前期准备任务；
5. 营地报到并开启挑战；
6. 完成挑战任务，获得证书。
营地条件
住宿：双人标准间，空调、卫生间、淋浴
用餐：实行分餐制、标准学生营养餐，每天变换菜式，保证营养；
用车：专业车队空调大巴，资质保障，保证每位一人，确保安全；
安全：安排每营一位老师负责管理学生安全，并为营员投保人身意外伤害保险
（挑战营环境）
挑战营时间
2018年7月01日—7月06日（一期）
2018年8月15日—8月20日（二期）
挑战营费用
价格：¥4580/人
每期30人成团，额满为止
挑战营会分组协作
欢迎组团报名
三人团报每人优惠200元
◆费用包含营地费、学费、集体活动交通费；
◆费用包含材料费（制作好的无人机学生结营后想自行带走需支付每架800元采购成本费）；
◆费用不包含自行外出就餐餐费， 自行出行交通费，个人购物消费，以及其他“包含费用”以外所有费用。
联系人：王老师
联系方式：18362809988